TIPOLOGIA TEXTUAL – Aula 04/09

REDAÇÃO

Requisitos básicos para produção de um texto:

  • ter domínio do idioma;
  • conhecer o assunto a ser tratado;
  • conhecer as técnicas.

PRODUÇÃO DAS IDEIAS

  • seleção das informações;
  • organização das informações.

TIPOLOGIA TEXTUAL

DESCRIÇÃO

É a forma mais primária de produção de textos. Descrever é caracterizar uma cena, um estado, um momento vivido ou sonhado por meio da nossa percepção sensorial e de nossa imaginação criadora. Alicerces da descrição: nossa imaginação e os nossos cinco sentidos.

NARRAÇÃO

Narrar é contar um ou mais fatos que ocorrem com determinados personagens, em local e tempo definidos.

DISSERTAÇÃO

  • É a exposição de opiniões a respeito de um determinado assunto.
  • Dissertar é discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende.
  • Dissertar é, pois, analisar de maneira crítica situações diversas, questionando a realidade e apresentando nosso posicionamento diante dela.

A dissertação, por isso, pressupõe:

  • exame crítico do assunto sobre o qual se vai escrever;
  • raciocínio lógico;
  • clareza, coerência e objetividade na exposição.

ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO

  1. INTRODUÇÃO
  2. DESENVOLVIMENTO
  3. CONCLUSÃO

INTRODUÇÃO

  • É a apresentação do assunto.
  • O parágrafo introdutório caracteriza-se por apresentar uma ideia-núcleo por meio de uma afirmação, interrogação, definição, citação, etc., combinados ou não entre si.

DESENVOLVIMENTO

É a análise crítica da ideia central. Pode ocupar vários parágrafos em que se expõem juízos, raciocínios, provas, exemplos, testemunhos históricos e justificativas que argumentem a ideia central proposta no primeiro parágrafo.

  1. citações
  2. dados estatísticos
  3. justificativas
  4. exemplos
  5. comparações

CONCLUSÃO

É o ponto de chegada da discussão, a parte final do texto em que se condensa o conteúdo desenvolvido, reafirma-se o posicionamento exposto na tese ou lança-se perspectiva sobre o assunto. Um meio adequado de bem concluir é aquele em que sintetizamos o assunto nos termos em que foi proposto ou questionado na etapa introdutória.

Características de um boa dissertação:

Um texto não é um mero aglomerado de frases ou parágrafos avulsos. Um bom texto constitui-se de uma sequência de ideias argumentadas e harmonizadas entre si destinadas a um interlocutor real ou virtual.

Para se redigir um texto dissertativo, são indispensáveis:

UNIDADE

  • O texto deve desenvolver-se em torno de um assunto.
  • As ideias que lhe são pertinentes devem suceder-se em ordem obsequente e lógica, completando e enriquecendo a ideia-núcleo expressa na tese.
  • Não deve haver redundância nem pormenores desnecessários.

COERÊNCIA

  • Deve haver associação e correlação das ideias na construção dos períodos e na passagem de um parágrafo a outro.
  • Os elementos de ligação são indispensáveis para entrosar orações, períodos e parágrafos.

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CLAREZA DE IDEIAS

  • Vocabulário preciso e coerente às ideias expostas.
  • O aprimoramento da linguagem e a diversidade são fundamentais para adequar ideias e palavras.
  • É obrigatório o uso da língua padrão culta.

CRITICIDADE

  • Exame e discussão crítica do assunto, por meio de argumentos convincentes, gerados pelo acervo de conhecimento pessoais.
  • É um processo de análise e síntese.

COESÃO

Distribuição organizada do conteúdo pelos parágrafos e uma clara articulação entre as partes por meio do uso apropriado de recursos coesivos como a pronominalização, a elipse, a sinonímia, os conectivos.

ORIGINALIDADE

  • Consiste em apresentar os aspectos, fatos ou opiniões de modo pessoal, sem imitação de processos ou particularidades alheios.
  • Na originalidade, está a criatividade.
  • Pode revelar-se tanto nas ideias como nas expressões.
  • Ideias originais são ideias próprias.

TÍTULO

  • A redação só deve ser intitulada depois de concluída.
  • Não há necessidade de sublinhar o título ou de colocá-lo entre aspas.
  • Só coloque pontuação, se houver verbo.

TÉCNICAS PARA ELABORAR UMA DISSERTAÇÃO

Esquema básico da dissertação

Tema: No verão, os habitantes de Florianópolis passam por diversos problemas.

POR QUÊ?

  1. O trânsito para as praias fica congestionado.
  2. Há constante falta d’água.
  3. Muitos turistas comportam-se de maneira inadequada.

As relações de Causa e Consequência


Tema: Constatamos que, no município de Florianópolis, existe um grande movimento migratório que se desloca de diversos locais do Brasil.

POR QUÊ?

Causa: Muitas cidades não oferecem mais qualidade de vida para seus moradores, dificultando, desse modo o sua permanência nelas.

O QUE ACONTECE EM RAZÃO DISSO?

Consequência: Florianópolis encontra-se despreparada para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de vida esperada por eles.

A abordagem de temas polêmicos


Tema: Existem discussões que divergem com relação à legalização dos cassinos no país.

  • Aspecto favorável: Com a legalização haverá pagamento de impostos.
  • Aspecto contrário: O jogo é uma ameaça à estrutura familiar.

A retrospectiva histórica


Tema: Vivemos atualmente a era da comunicação e recebemos todos os dias informações sobre os mais diferentes pontos da Terra, que nos chegam com a rapidez e eficiência dos veículos eletrônicos do mundo contemporâneo.

Retrospectiva:

  • Época mais distante.
  • Época mais próxima.
  • Época atual.

A dissertação com predominância crítica

Tema: O ser humano, no decorrer de milênios de sua História, tem provado possuir uma natureza destrutiva que persiste independentemente do desenvolvimento científico e cultural da humanidade.

Introdução:

  • A perplexidade diante da situação.

Desenvolvimento:

  • Referência a fatos de conhecimento público
  • Comentários críticos ( crítica dos fatos, ideias ou circunstâncias).

Conclusão:

Observação crítica seguida de uma expectativa.

ARGUMENTOS DISSERTATIVOS

  • Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém a respeito da veracidade das ideias que estamos veiculando
  • É o procedimento usado para convencer o leitor de que nossa posição é a correta e para levá-lo a dar sua adesão às teses defendidas pelo texto.

Como se faz uma boa argumentação?

  1. É preciso ter bem claro o que queremos dizer – delimitar bem o assunto;
  2. formular ideias – também claras – sobre o assunto delimitado;
  3. estruturar essas ideias com frases bem formuladas;
  4. tentar provar cada ideia – argumento – por meio da evidência do raciocínio e das provas.

RECURSOS LINGUÍSTICOS USADOS PARA CONFIRMAR A VALIDADE DAS IDEIAS:

  • Argumentos de autoridade: citar autores renomados dá credibilidade sobre um ponto de vista.
  • Argumentos baseados no consenso: citar proposições aceitas como verdadeiras, numa certa época.
  • Argumentos baseados em provas concretas: apoiar as posições pessoais em fatos. Comprová-las por dados pertinentes e adequados.
  • Argumentos com base nas relações de causa e consequência.
  • Argumentos baseados em exemplos.
  • Argumentos baseados em oposição: apontar oposições entre ideias e fatos.
  • Argumentos baseados em semelhanças; aproximar dois elementos com base na semelhança entre eles.

LEMBRETES QUE PODEM MELHORAR SEU TEXTO

  1. antes de começar a escrever, faça um esquema de seu texto, dividindo em parágrafos as ideias que pretende expor. Isso evita repetição ou esquecimento de alguma ideia;
  2. Cheque se os pontos de vista que você vai defender não são contraditórios em relação à tese. Elabore as relações de causa e consequência ou os polos positivos e negativos do tema;
  3. Não tenha preguiça de refazer seu texto várias vezes. É a melhor maneira de se chegar a um bom resultado. Procure redigir em aproximadamente uma hora;
  4. Enquanto escreve em casa, tenha sempre à mão um dicionário para checar a grafia das palavras e descobrir sinônimos que evitem a repetição
  5. Não fuja do tema proposto;
  6. Escreva o que você pensa sobre o tema dado e não o que você acredita que o corretor do texto gostaria que fosse escrito. Jamais analise os temas propostos movido por emoções exageradas;
  7. Não escreva sobre o que você não conhece, nem utilize sua redação para fins doutrinários;
  8. Use a linguagem padrão em seu nível culto;
  9. Empregue a linguagem denotativa;
  10. Não empregue palavras cujo significado seja desconhecido para você;
  11. Evite lugar-comum: frases feitas e expressões cristalizadas, como a pureza das crianças, a sabedoria dos velhos, etc. evite também gírias e a palavra coisa (procure o vocábulo adequado a cada ideia); não use etc.; não abrevie palavras;
  12. Evite repetir palavras, use sinônimos. Há repetições que enfatizam. Mas, fora o caso intencional da ênfase, repetir revela pobreza de vocabulário ou desleixo;
  13. Evite expressões do tipo belo, bom, mau, incrível, péssimo, triste, pobre, – são juízos de valor sem carga informativa, imprecisos e subjetivos;
  14. Não “encha linguiça”! Cada palavra deve ser fundamental e informativa na redação. À falta de ideias, não fique repetindo a mesma coisa com palavras diferentes. Isso é redundância, é prolixidade, é terrível defeito! É preferível poucas linhas bem redigidas a muito mal escritas. Faça um trabalho honesto;
  15. Não aumento o tamanho da letra para dar a impressão de que escreveu bastante. Isso indispõe o avaliador;
  16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode (só se vê a linha de tão pequena). ( avaliador não vai colocar lente de aumento só para corrigir a sua redação;
  17. Não repita ideias, tentando explicá-las. Se você escrever com clareza, uma só vez basta;
  18. Não se desculpe dizendo que não escreveu mais porque o tempo foi pouco;
  19. Cuidado com o uso inadequado das conjunções. Elas podem estabelecer relações que não existem entre as frases e tornar o texto sem nexo;
  20. Se usar uma pergunta na tese, responda-a ao longo do texto. Evite interrogações na argumentação e na conclusão. Para aprofundar seus argumentos, suas afirmações, use exemplos: fatos notórios ou históricos, conhecimentos geográficos, e informações adquiridas por meio de leitura, estudo e aquisições culturais (bagagem cultural);
  21. Pensamento novo, período novo. É comum, entre os que iniciam, misturar no mesmo período ideias que não se completam;
  22. Tome cuidado com os períodos muito longos: resultam confusos e são propícios a períodos incompletos;
  23. Não empregue a primeira pessoa do singular;
  24. Atenção à falta de paralelismo;
  25. Centralize o título (só use aspas se for citação);
  26. Faça parágrafos a, mais ou menos, três centímetros da margem;
  27. Atinja a margem direita e esquerda sem ultrapassá-las;
  28. Faça letra legível; se escrever em letra de forma, procure distinguir as maiúsculas das minúsculas;
  29. Não borre, não rabisque, nem rasure o texto definitivo;
  30. Rascunhe suas ideias antes de passá-las para a folha definitiva;
  31. Não exceda o limite máximo de linhas; nem fique aquém do limite mínimo;
  32. Com os temas dissertativos, o texto deve apresentar:
    • concatenação de ideias (parágrafos e frases interligados coerentemente);
    • elaboração crítica, coerência e clareza;
    • domínio do léxico e da estrutura da língua;
    • uso da terceira pessoa do singular, mais partícula se; ou, primeira pessoa do plural;
    • tese, argumentação e conclusão;
    • coerência com o tema proposto.
  33. Texto dissertativo não deve apresentar:
    • interrogações na argumentação ou na conclusão (só o título e a introdução podem apresentar interrogação);
    • uso da primeira pessoa do singular, salvo exigências feitas pela banca;
    • conversa com o leitor;
    • fuga ao tema ou à modalidade (dissertação) solicitada;
    • título inadequado;
    • uso indevido de clichês, frases prontas e chavões, palavrões, gírias;
    • abordagem subjetiva e emocional do tema;
    • superficialidade, julgamentos gratuitos e infundados;
    • linguagem inadequada (coloquial);
    • diálogo, nem personagens
  34. Na conclusão é possível:
    • Retomar a tese, reafirmando-a;
    • Retomar a tese, oferecendo soluções viáveis para os problemas abordados na argumentação.

ATENÇÃO:

  • Respeite os limites indicados na prova: evite escrever demais; você corre o risco de entediar o corretor e cometer erros.
  • No vestibular, comece pelo rascunho, depois responda às questões da prova. Conclua essa etapa, retome seu rascunho. Releia-o, faça as alterações necessárias e passe o texto a limpo. Não se esqueça do título.

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Não há como fugir da leitura

Redação

A primeira coisa que um aluno que deseja saber como escrever redações impecáveis deve fazer é começar a desenvolver o hábito da leitura, pois este será o único modo de fazer com que a escrita se desenvolva de modo mais natural.

Portanto, se você também é um aluno que deseja melhorar a qualidade de suas redações e de sua escrita de um modo geral, uma coisa você terá de admitir: não há como fugir da leitura. Portanto, comece a ler de tudo um pouco, revistas em quadrinhos, revistas de informação e livros, muitos livros.

E isso se dá porque quem lê mais, costuma escrever mais, e quem lê melhor, também costuma escrever melhor, o que nos leva a crer que uma coisa levará a outra naturalmente.

Pense muito

Uma pessoa, para escrever uma boa redação, deve, acima de tudo, fazer com que sua imaginação se desenvolva ao máximo, e o único caminho para conseguir isto é por meio do pensamento.

Portanto, se você deseja melhorar sua redação, pense muito, pois o pensamento é a chave para quem deseja criar uma história para colocar no papel, e este será o único modo de conseguir criar redações impecáveis.

Saiba diferencias as coisas

Redações

Há três tipos de redação, que estão entre os mais comuns, sendo que um é a dissertação, o outro é a descrição, e o terceiro é a narração, portanto, saiba transitar e diferenciar bem estes três tipos de redação.

A dissertação deverá conter uma exposição de ideias, que deverão vir devidamente acompanhadas pelos argumentos que comprovam estas mesmas ideias, além de conter, ao final do texto, a opinião do autor da redação sobre o assunto abordado. Em resumo, dissertação nada mais é do que “falar sobre”.

A descrição nada mais do que o texto em que o autor descreve algo, que pode ser desde um objeto até uma pessoa, ou um ambiente. Portanto, o autor deve incutir no leitor o desejo de conhecer o que está sendo descrito.

A narração nada mais do que o texto em que o autor conta fatos ocorridos em um local e em uma época determinados, reforçando tudo por meio de personagens.

 

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